Ero MOLTO immerso nella cultura tecnologica delle scuole superiori di Delhi -- ho fondato la società tecnologica della mia scuola osservando cosa avrebbero tirato fuori i ragazzi di dpsrkp/moderni -- sono stato in ogni scuola di Delhi e ho analizzato estremamente bene il panorama -- questo è stato praticamente tutto ciò che ho fatto in undicesima. Ho spinto mia sorella minore a unirsi a dpsrkp perché si ottiene un vantaggio quasi ingiusto essendo in queste scuole. (Posso scrivere MOLTO su questo) La maggior parte dei ragazzi intelligenti erano intelligenti quanto quelli delle scuole 'elite' -- ho incontrato alcuni programmatori incredibilmente bravi, risolutori di enigmi, gamer, animatori che battevano casualmente i laureati in molte cose. La mancanza di informazioni, privilegi e supporto è il motivo per cui la maggior parte di loro è finita in percorsi tradizionali. Come ragazzo indiano, partecipare ad attività extra-curriculari e fare domanda per le università in India ti mette in una posizione di svantaggio perché non viene utilizzato come un criterio di ammissione primario/secondario in nessuna università di punta in India. E non riuscire a entrare in un college T1 qui è un grande svantaggio perché le culture (accademica/corporativa/sociale) nella maggior parte dei college sono scadenti. I genitori/gli insegnanti che spesso sono i decisori aggressivi semplicemente non capirebbero e questi ragazzi delle ECA venivano spinti ciecamente verso esami competitivi -- molti hanno subito traumi e colpi di fiducia che persistono ancora dopo 6 anni. (Sono rimasto in contatto con molti di loro) Questo era in netto contrasto con le scuole elite dove lasciavano semplicemente i ragazzi essere e seguire il divertimento/la curiosità. Principalmente perché tutti sapevano come sarebbero andate le cose. I profili sarebbero stati potenziati, i voti assegnati in base alle buone vibrazioni e il denaro non sarebbe stato un fattore limitante. Molti fattori oltre all'intelligenza e al duro lavoro. Semplicemente non puoi replicare questi sistemi nella maggior parte delle scuole perché sono così strutturali per natura.