Estaba MUY metido en la cultura tecnológica de la escuela secundaria de Delhi, comencé la sociedad tecnológica de mi escuela mirando lo que dpsrkp / los niños modernos harían, he estado en todas las escuelas de Delhi y analicé el panorama extremadamente bien - esto fue prácticamente todo lo que hice en 11º grado. Presioné a mi hermana menor para que se uniera a dpsrkp porque obtienes una ventaja casi injusta al estar en estas escuelas. (Puedo escribir MUCHO sobre esto) La mayoría de los niños inteligentes eran tan inteligentes como la gente de las escuelas de "élite": conocí a algunos programadores increíblemente crackeados, solucionadores crípticos, jugadores, animadores que casualmente vencerían a los graduados universitarios en la mayoría de las cosas. La falta de información, privilegios y apoyo es la razón por la que la mayoría de ellos terminaron en los canales tradicionales. Como niño indio, participar en actividades extracurriculares y solicitar universidades en la India te pone en una gran desventaja porque no se utiliza como una métrica de admisión primaria / secundaria en ninguna universidad líder en la India. Y no llegar a una universidad T1 aquí es un nerf importante porque las culturas (académicas / corporativas / sociales) en la mayoría de las universidades son basura. Los padres / maestros que a menudo son los tomadores de decisiones agresivos simplemente no lo entenderían y estos niños de ECA fueron empujados ciegamente hacia exámenes competitivos, muchos terminaron con traumas y golpes de confianza que aún persisten 6 años después. (Me he mantenido en contacto con muchos de ellos) Esto contrastaba con las escuelas de élite donde simplemente dejaban que los niños fueran y siguieran la diversión / curiosidad. Principalmente porque todos sabían cómo funcionarían las cosas. Los perfiles aumentarían, las calificaciones asignadas a las buenas vibraciones y el dinero no serían el factor limitante. Muchos factores más allá de la inteligencia y el trabajo duro. Simplemente no se pueden replicar estos sistemas en la mayoría de las escuelas porque son de naturaleza muy estructural.