كنت عميقا جدا في ثقافة التكنولوجيا في مدرسة دلهي الثانوية - بدأت المجتمع التكنولوجي في مدرستي بالنظر إلى ما سيتعامل معه dpsrkp / الأطفال المعاصرون - ذهبت إلى كل مدرسة في دلهي وحللت المناظر الطبيعية بشكل جيد للغاية -- كان هذا إلى حد كبير كل ما فعلته في الصف الحادي عشر. لقد دفعت أختي الصغرى للانضمام إلى dpsrkp لأنك تحصل على ميزة غير عادلة تقريبا من خلال التواجد في هذه المدارس. (يمكنني أن أكتب الكثير عن هذا) كان معظم الأطفال الأذكياء أذكياء مثل الأشخاص من مدارس "النخبة" - قابلت بعض المبرمجين المتصدعين بشكل لا يصدق ، والمحللين الخفيين ، واللاعبين ، ورسامي الرسوم المتحركة الذين سيضربون خريجي الجامعات بشكل عرضي في معظم الأشياء. نقص المعلومات والامتيازات والدعم هو السبب في أن معظمهم انتهى بهم المطاف في خطوط الأنابيب التقليدية. بصفتك طفلا هنديا ، فإن الانخراط في المناهج اللاصفية والتقدم بطلب للحصول على unis في الهند يضعك في وضع غير مؤات لأنه لا يستخدم كمقياس للقبول الابتدائي / الثانوي في أي جامعة رائدة في الهند. وعدم الوصول إلى كلية T1 هنا هو أمر مهم لأن الثقافات (الأكاديمية / الشركات / الاجتماعية) في معظم الكليات هي قمامة. الآباء / المعلمون الذين غالبا ما يكونون صانعي القرار العدوانيين لن يفهموا ببساطة ، وتم دفع أطفال ECA بشكل أعمى نحو الامتحانات التنافسية - انتهى الأمر بالعديد منهم بصدمة وضربات ثقة لا تزال باقية بعد 6 سنوات. (لقد بقيت على اتصال مع العديد منهم) كان هذا في تناقض صارخ مع مدارس النخبة حيث كانوا يسمحون للأطفال بالتواجد ويتبعون المرح / الفضول. في الغالب لأن الجميع يعرفون كيف ستمارس الأشياء. سيتم تعزيز الملفات الشخصية ، ولن تكون الدرجات المخصصة للمشاعر الجيدة والمال هي العامل المحدد. الكثير من العوامل تتجاوز الذكاء والعمل الجاد. لا يمكنك ببساطة تكرار هذه الأنظمة في معظم المدارس لأنها هيكلية بطبيعتها.