大学でも教育がどれほど破綻しているかは、私にとって驚くべきことです。 1) あなたは講義に座っていて、先生が十数回同じことをヤッポンします。彼または彼女はおそらく、概念をより明確に伝えるための特殊効果やアニメーションの利点を持っていません(つまり、視覚モダリティは弱体化されています)。そもそも先生は良くないかもしれません。 2) クラスは画一的なペースで進みます 3) 数時間後、おそらく数日後に、宿題をします。これは、授業で学んだことをすべて忘れた後のことです - 授業で何かを学んだと仮定します。 4) 宿題をカンニングしていて、実際には何も学んでいないでしょう。 私が学校を設計すると、すべての生徒がデスクトップの前に座り(インターネットへのアクセスが遮断されているか、非常に制限されています)、一口サイズのレッスンとそれを練習するためのいくつかの演習を提供するソフトウェアを実行します。 監督官は、生徒が集中していることを確認するために歩き回りました。 宿題を家に持ち帰る人は誰もいません。終わったら終わりです。 なぜ私たちが 400 年前の教育戦略をあたかもそれ以来テクノロジーが変わっていないかのように使用するのは、私にはまったく意味がありません。 この戦略がすべての科目(特にライティング)に当てはまるわけではないことは理解していますが、リベラルアーツの科目であっても、多くの科目をこの方法で教えることができます。 また、コンピューターはArch Linuxを実行します。 そう言ったから。