我一直在积极思考的一个问题是 “你如何教一个人写作?” 我正在考虑使用人工智能来学习编程,但如果人工智能是你的写作指导,它只能在你的写作真的很糟糕时帮助你。 一些没有特定顺序的想法: 1) 直接的指导非常有效,如果能够持续多年。那些为我工作了那么久的作家让我惊讶,他们的写作能力真是太棒了,而我们唯一的互动就是我给他们关于如何改进文章的反馈。这比我想象的要有效得多。最终,他们会培养出一种识别低劣写作(即使是微妙的)的第二天性,这真是令人惊叹。 然而,这并不是一个可扩展的模式。 2) 良好的写作在早期需要大量的练习。写作就像跑步。如果你是初学者,“努力工作”和“聪明工作”之间并没有什么区别。如果你超重并开始跑步,你会看到结果。“聪明工作”只有在你接近你的基因极限时才重要(大多数人并没有达到这个极限)。 如果你是企业主,你可以通过用书面汇报代替站立会议,自动提高员工的写作技能,然后在更新不清晰时对写作给予反馈。好的一点是,人们对他们所做的工作是专家,因此他们只需练习表达即可。 对于初学者来说,写作的数量是唯一真正重要的。 3) 大多数人词汇量不足。考虑这个类比: 即使你从未“使用”数学,你仍然应该学习它。即使你从未“使用”递归或数据结构与算法,你仍然应该学习它们。它们训练你如何将一个大问题分解成更小的问题,这基本上就是你作为工程师的工作。 对于作家来说,你的工作也是将一个更大的想法分解成更小的想法。由于单词是思想的不可分割单位,你需要对它们有良好的理解。如果你能清楚地表达以下区别: - “暗示”和“含义” - “概括”和“抽象” - “前瞻性”和“预测” - “插值”和“归纳” 那么你就自动在训练自己精确表达思想——这就是写作的全部意义。
Jeffrey Scholz
Jeffrey Scholz8月4日 15:01
我觉得教育是多么糟糕,即使是在大学里。 1) 你坐在讲座上,老师重复同样的话已经不知道多少遍了。他或她可能没有特殊效果或动画来更清晰地传达概念(也就是说,视觉模式被削弱了)。老师可能根本就不优秀。 2) 课堂进度是千篇一律的。 3) 几个小时后,甚至几天后,你开始做作业。这是在你忘记了课堂上学到的所有东西之后——假设你在课堂上学到了什么。 4) 你可能在作业上作弊,实际上什么也没学到。 如果我设计一所学校,每个学生都会坐在桌面电脑前(互联网接入被切断或极其有限),并运行一个软件,提供小块的课程和几个练习来进行练习。 监考人员会在周围走动,以确保学生专注。 没有人会把作业带回家。当你完成时,就结束了。 我实在无法理解为什么我们还在使用400年前的教学策略,就好像科技自那时以来没有变化一样。 我明白这种策略并不适用于每个学科(尤其是写作),但很多学科,甚至是人文学科,都可以以这种方式教授。 此外,电脑将运行Arch Linux。 因为我这么说。
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