Ik was HEEL diep in de techcultuur van middelbare scholen in Delhi -- begon de techvereniging van mijn school door te kijken naar wat dpsrkp/moderne kinderen zouden doen -- ben naar elke school in Delhi geweest en heb het landschap extreem goed geanalyseerd -- dit was zo'n beetje alles wat ik in de 11e klas deed. Ik heb mijn jongere zusje aangemoedigd om naar dpsrkp te gaan omdat je een bijna oneerlijk voordeel hebt door in deze scholen te zitten. (Ik kan hier VEEL over schrijven) De meeste slimme kinderen waren net zo slim als de mensen van de 'elite' scholen -- ik heb enkele ongelooflijk getalenteerde programmeurs, cryptische probleemoplossers, gamers, animators ontmoet die casual afgestudeerden van de universiteit in de meeste dingen zouden verslaan. Het gebrek aan informatie, privilege en ondersteuning is de reden waarom de meesten van hen in traditionele paden eindigden. Als Indiaas kind, betrokken zijn bij buitenschoolse activiteiten en solliciteren naar universiteiten in India plaatst je in een groot nadeel omdat het niet wordt gebruikt als een primaire/secundaire toelatingsmaatstaf in enige toonaangevende universiteit in India. En niet toegelaten worden tot een T1-universiteit hier is een grote nerf omdat de culturen (academisch/corporate/sociaal) in de meeste universiteiten waardeloos zijn. Ouders/docenten die vaak de agressieve besluitvormers zijn, zouden het simpelweg niet begrijpen en deze ECA-kinderen werden blindelings geduwd naar competitieve examens -- velen eindigden met trauma en zelfvertrouwen klappen die nog steeds 6 jaar later aanhouden. (Ik heb contact gehouden met velen van hen) Dit stond in schril contrast met de elite scholen waar ze de kinderen gewoon hun gang lieten gaan en plezier/nieuwsgierigheid volgden. Meestal omdat iedereen wist hoe dingen zouden uitpakken. Profielen zouden worden opgekrikt, cijfers toegewezen op goede vibes en geld zou niet de beperkende factor zijn. Er zijn veel factoren die verder gaan dan slimheid en hard werken. Je kunt deze systemen simpelweg niet repliceren in de meeste scholen omdat ze zo structureel van aard zijn.