我曾經非常深入地參與德里高中的科技文化——創辦了我學校的科技社，觀察 dpsrkp/現代孩子們會做什麼——我去過德里的每一所學校，對這個環境進行了非常深入的分析。 ——這幾乎是我在11年級所做的全部。 我推動我妹妹加入 dpsrkp，因為在這些學校就讀幾乎能獲得不公平的優勢。（我可以寫很多關於這個的內容） 大多數聰明的孩子和來自「精英」學校的人一樣聰明——我遇到了一些非常厲害的程式設計師、解謎高手、遊戲玩家和動畫師，他們在大多數事情上都能輕鬆擊敗大學畢業生。 缺乏資訊、特權和支持是為什麼他們中的大多數最終進入傳統的管道。 作為一個印度孩子，參加課外活動並申請印度的大學會讓你處於重大劣勢，因為這在印度的任何頂尖大學中都不被用作主要/次要的入學指標。而且在這裡未能進入 T1 大學是一個重大損失，因為大多數大學的文化（學術/企業/社交）都很糟糕。 父母/老師通常是激進的決策者，他們根本不理解，而這些課外活動的孩子們被盲目推向競爭性考試——許多人最終遭受了創傷和自信心的打擊，這些影響至今仍然存在（我與他們中的許多人保持聯繫）。 這與精英學校形成了鮮明的對比，那裡的孩子們可以自由發展，追隨樂趣/好奇心。主要是因為每個人都知道事情會如何發展。個人檔案會被提升，成績會根據良好的氛圍來分配，金錢不會成為限制因素。 還有許多因素超越了聰明才智和努力工作。你根本無法在大多數學校複製這些系統，因為它們的結構性質太強。