"Opiskelijat, joilla oli vakavimmat käyttäytymisongelmat, menestyivät huonoimmin akateemisesti. Sen sijaan, että opettajat olisivat pitäneet vaikeuksissa olevia opiskelijoita korkeilla standardeilla, he helpottivat läpäisemistä... Kurinalaisuuden ja monimutkaisuuden poistaminen uhrasi sitoutuneiden, lupaavien opiskelijoiden koulutuskokemuksen."