"uczniowie z najpoważniejszymi problemami behawioralnymi osiągali najgorsze wyniki akademickie. Zamiast stawiać zmagającym się uczniom wysokie wymagania, nauczyciele ułatwiali przechodzenie... Eliminacja rygoru i złożoności poświęciła edukacyjne doświadczenie zaangażowanych, obiecujących uczniów"