米国の教育制度は、実際には世界でも有数のものです。 私たちは、人口統計学的に調整されたPISAベンチマークでほぼすべての国を上回っています。平均的な学生になるのにこれ以上の場所はありません。 米国の教育制度に対する私の問題は、ほぼすべての教育政策立案者に感染している病的な反卓越性イデオロギーのせいで、最も成績の良い生徒を組織的かつ意図的に妨げていることです。 政策立案者は、生徒を能力によってグループ化し、好きなだけ早く学習できるようにするのではなく、学校は平等化すべきであり、優れた能力を発揮する可能性のある生徒は、苦労しているクラスメートが追いつくまで引き留めるべきだと主張しています。 私たちの教育システム全体は、「生徒の能力に見合ったペースで教える」という単純なパッチで修正できますが、その代わりに、システム全体がイデオロギー的に成績優秀な学生に優れていることに反対しているため、劇的な回避策を作成することを余儀なくされています