美國的教育系統實際上是世界上最好的系統之一。 我們在經過人口統計調整的PISA基準測試中幾乎超越了每個國家。沒有比這裡更適合成為普通學生的地方了。 我對美國教育系統的問題在於，它系統性地、有意地抑制了我們最高成就的學生，這種病態的反卓越意識形態幾乎感染了所有教育政策制定者。 政策制定者堅持認為，學校應該是平等的，而任何有潛力出色的學生應該被拖延，直到他們的同學趕上來，而不是按能力分組，讓他們以自己想要的速度學習。 我們的整個教育系統可以通過一個簡單的補丁來修復，即「以與學生能力相匹配的速度教學」，但相反，我們被迫創造戲劇性的變通方法，因為整個系統在意識形態上反對讓高成就者出色。