Os professores da minha geração às vezes expressam frustração porque os pesquisadores mais jovens não se envolvem o suficiente com trabalhos anteriores (por exemplo, trabalhos do final do século XX) Na minha opinião, este *não* é o problema em que devemos nos concentrar.

Um resultado inevitável de mover as coisas na direção certa será que os pesquisadores mais jovens, com mais frequência, ignoram ideias genuinamente úteis que desenvolvemos há décadas. Isso é lamentável em si, mas devemos vê-lo como parte de uma mudança libertadora que, no geral, é boa.