“学校里的手机”这一话题的存在本身就可能让我们忽视了这个想法的荒谬性。就像青蛙煮水的效应，但想象一下如果在2007年你说：“顺便说一下，我认为孩子们应该能够在课堂上观看无限量的10秒视频。”