La simple existence du discours sur les "téléphones à l'école" peut nous distraire de l'insanité de l'idée en premier lieu. Il y a un effet de grenouille bouillante, mais imaginez qu'en 2007, vous disiez : "au fait, je pense que les enfants devraient pouvoir regarder des quantités infinies de vidéos de 10 secondes pendant toute la classe".