Hva om elevene som «henger etter» på skolen faktisk avviser noe som ikke føles riktig? Barn føler ofte ubalanse før de kan forklare det. Deres avvisning er kanskje ikke ulydighet – det kan være et forsvar for friheten. Læring bør tenne nysgjerrighet, men for mange systemer kveler den med ensartede krav. I stedet for å oppmuntre til utforskning, presser klasserom likhet. Kanskje systemet er den virkelige synderen. Og kanskje det å tune ut bare er starten på å våkne opp til den sannheten!