如果在学校中“落后的”学生实际上是在拒绝一些不对劲的东西呢？ 孩子们常常在能够解释之前就感知到不平衡。他们的拒绝可能不是不服从——而是对自由的捍卫。 学习应该激发好奇心，但太多的系统却用统一的要求扼杀了它。课堂上不是鼓励探索，而是推动同质化。 也许系统才是真正的罪魁祸首。而也许，拒绝只是觉醒这一真相的开始！