如果在學校中「落後的」學生實際上是在拒絕一些不對勁的東西呢？ 孩子們常常在能夠解釋之前就感知到不平衡。他們的拒絕可能不是不服從——而是對自由的捍衛。 學習應該激發好奇心，但太多的系統卻用統一的要求扼殺了它。課堂上不是鼓勵探索，而是推動同質化。 也許系統才是真正的罪魁禍首。而也許，拒絕只是覺醒這一真相的開始！