Về @ZohranKMamdani, tôi nghĩ tôi có một điểm mà tôi chưa nghe ai đề cập -- Tôi đã rất bực bội về một điều, đó là việc nhắm đến việc loại bỏ chương trình tài năng. Tôi nghĩ chúng ta không học hỏi từ lịch sử hoặc kinh nghiệm ở đây, và tôi muốn giải thích lý do tại sao. Tôi nhớ rằng Leta Hollingworth là người tiên phong trong một số chương trình giáo dục tài năng đầu tiên ở New York, tại trường Speyer. Điều quan trọng là, chương trình giảng dạy mà bà phát triển cho trẻ em tài năng, về cơ bản là tổ chức giáo dục theo cách xây dựng một bách khoa toàn thư lớp học về các chủ đề được tổ chức thành các chương về những điều tuyệt vời trong thế giới xung quanh họ, như là Bay của con người, Tàu hỏa (tất nhiên), Viễn thông, hoặc Ánh sáng! Tôi nghĩ họ thậm chí đã đến thăm một nhà máy sản xuất máy bay! Phương pháp này thu hút học sinh vào ngành công nghiệp học tập tập thể, và đã thành công sâu sắc trong việc kích thích khả năng học tập mạnh mẽ của những người học trẻ tuổi làm việc cùng nhau. Điều quan trọng là; sau đó bà đã áp dụng cùng một nguyên tắc cho các lớp học chính thống và những học sinh chậm phát triển. Đối với tất cả các nhóm trẻ em này, học bằng cách làm, tham gia vào mục đích, đã thu hút trẻ em vào sức mạnh học tập và sự tò mò của chúng. Mặc dù bạn không thể tất nhiên đối xử với các lớp học giống nhau theo cùng một cách, nhưng việc thu hút các lớp học vào dự án hữu ích của việc học tập của chính họ là động cơ thiết yếu, thúc đẩy các trường học thay thế này. Thật đáng tiếc khi điều này không được biết đến và sử dụng rộng rãi hơn, và sẽ được như vậy nếu Leta không qua đời vì ung thư vào năm 1939. Nếu các lớp học giáo dục ở NYC đang được tái tạo, cho dù là cho trẻ tài năng hay chính thống hay trẻ chậm phát triển, tôi đề nghị hãy lấy ý tưởng của Leta Hollingworth về việc hướng dẫn và dẫn dắt sự tò mò tự định hướng thông qua các dự án hữu ích làm hướng dẫn.