@ZohranKMamdaniに関しては、聞いたことのない指摘があると思います -- 私は、ギフテッドプログラムの段階的廃止を目標としていることについて腹を立てています。 私たちはここで歴史や経験から学んでいないと思いますが、その理由を説明したいと思います。 レタ・ホリングワースがシュパイアー学校でニューヨークで最初の英才教育の先駆者となったことを思い出します。 これが、彼女が才能のある子供たちのために開発したカリキュラムで、人間の飛行、電車(もちろん)、電気通信、光など、周囲の世界で驚くべき何かをテーマにした章に編成された主題に関するクラス百科事典を構築するという方針に沿って教育を組織することでした。 航空機工場も見学したと思います! この方法は、学生を集団学習の業界に引き込み、協力する若い学習者の強力な学習能力を引き付けることに大きく成功しました。 これが問題です。次に、彼女は同じ原則を主流の学習者と遅い学習者のクラスに適用しました。これらすべての子供たちにとって、実践によって学び、目的を持って取り組むことは、子供たちの学習力と好奇心を惹きつけました。 もちろん、同じクラスを同じ方法で扱うことはできませんが、クラスを自分の学習の有益なプロジェクトに参加させることは、これらのオルタナティブスクールを動かす本質的な原動力でした。それがより広く知られ、利用されていないのは残念であり、レタが1939年に癌で亡くならなかったら、そうなっていたでしょう。 ニューヨーク市の教育クラスが、才能のある人、主流の人、またはゆっくりとした学習者向けに作り直されている場合は、有用なプロジェクトを通じて自主的な好奇心を導き、導くというレタ・ホリングワースのアイデアをガイドとして与えることをお勧めします。