关于@ZohranKMamdani，我认为我有一个观点尚未被提及——我对一件事感到不满，那就是逐步淘汰天才教育项目。我认为我们在这里没有从历史或经验中吸取教训，我想解释一下原因。 我想起了Leta Hollingworth，她在纽约的Speyer学校开创了一些最早的天才教育。 事情是这样的，她为天才儿童开发的课程，基本上是沿着建立一个关于周围世界中令人惊叹的主题的班级百科全书的思路来组织教育，比如人类飞行、火车（当然）、电信或光！ 我认为他们甚至参观过一家飞机制造厂！ 这种方法让学生参与到集体学习的行业中，并在激发年轻学习者共同合作的强大学习能力方面取得了深远的成功。 事情是这样的；她随后将相同的原则应用于主流班级和学习较慢的学生。对于所有这些孩子，通过实践学习、参与目的，激发了孩子们的学习能力和好奇心。 虽然你当然不能以相同的方式对待同样的班级，但让班级参与到他们自己学习的有用项目中是这些替代学校的核心动力。可惜的是，这种方法并没有被更广泛地了解和利用，如果Leta没有在1939年因癌症去世的话，情况可能会有所不同。 如果纽约市的教育班级正在重建，无论是针对天才学生、主流学生还是学习较慢的学生，我建议以Leta Hollingworth引导和引导自我导向的好奇心通过有用项目的理念作为指导。