關於 @ZohranKMamdani，我認為我有一個我還沒聽到的觀點——我對一件事感到不滿，那就是針對逐步淘汰天才計畫。我認為我們在這裡沒有從歷史或經驗中學到東西，我想解釋為什麼。 我想起 Leta Hollingworth 在紐約的 Speyer 學校開創了一些最早的天才教育。 事情是這樣的，她為天才兒童開發的課程，基本上是沿著建立一部關於周圍世界的驚人主題的班級百科全書的方向組織教育，比如人類飛行、火車（當然）、電信或光！ 我想他們甚至參觀過一個飛機工廠！ 這種方法讓學生參與到集體學習的行業中，並在激發年輕學習者共同合作的強大學習能力方面取得了深遠的成功。 事情是這樣的；她隨後將相同的原則應用於主流班級和學習緩慢的學生。對於所有這些孩子，通過實踐學習、參與目的，讓孩子們發揮他們的學習和好奇心的能力。 雖然你當然不能以相同的方式對待相同的班級，但讓班級參與到他們自己學習的有用項目中是這些替代學校的基本引擎。可惜的是，這一點並不為人所知和利用，如果 Leta 沒有在 1939 年死於癌症，這一點本來會更廣為人知。 如果紐約市的教育班級正在重建，無論是針對天才、主流還是學習緩慢的學生，我建議以 Leta Hollingworth 的想法作為指導，通過有用的項目引導和培養自我導向的好奇心。