Leren wat de leraren van de middelbare school van mijn zoon hun studenten vertellen over AI is een echte eye-opener. Ze voelen allemaal de behoefte om de studenten uit te leggen dat dit een grote zaak is, maar hun basiskennis is angstaanjagend onvoldoende. Het gaat verder dan niet weten of vreemde meningen hebben -- ze onderwijzen feitelijk onjuiste concepten. "het is een grote database van alle websites en afbeeldingen," (Google-zoekfout) "Het spuugt gewoon automatische zinnen uit op basis van een set algoritme" (ELIZA-fout), "Ze hebben studies gedaan die bewijzen dat het je dommer maakt," (tabloidkopversie van onderzoeksfout). De studenten lopen de klas uit iets dommer dan toen ze binnenkwamen. Kun je je een AP Natuurkunde leraar voorstellen die zegt dat licht zich door Aether voortplant, dat elektronen Newtoniaanse deeltjes zijn, dat koude fusie is opgelost, enz.? Als ik het geld had, zou ik een programma financieren om middelbare schoolleraren de basis 101 van LLM, ML, DL, enz. te leren. Ze bedoelen het goed, geven om de kinderen, willen vermoedelijk weten wat ze moeten onderwijzen, maar zijn aan hun lot overgelaten. Het is een vreselijk pad voor enige vorm van Goede Diffusie, ongeacht hoe modellen upstream worden gereguleerd.