Å lære hva sønnens videregående lærere forteller elevene sine om AI er en skikkelig øyeåpner. De føler alle behov for å forklare elevene at dette er en stor sak, men deres grunnleggende kunnskap er skremmende utilstrekkelig. Det går utover å ikke vite eller ha rare meninger - de lærer faktisk uriktige konsepter. "det er en stor database med alle nettstedene og bildene," (Google-søkefeilslutning) "Den spytter bare ut automatiske setninger basert på en bestemt algoritme" (ELIZA-feilslutningen), "De har gjort studier som beviser at det gjør deg dummere," (tabloidoverskriftsversjon av forskningsfeilslutning). Elevene går ut av klasserommet litt dummere enn da de gikk inn Kan du forestille deg en AP-fysikklærer som sier at lys forplanter seg gjennom eter, elektroner er newtonske partikler, kald fusjon løses osv.? Hvis jeg hadde penger, ville jeg finansiert et program for å lære ungdomsskolelærere de grunnleggende 101 av LLM, ML, DL, etc. De mener godt, bryr seg om barna, vil antagelig vite hva de skal lære bort, men er overlatt til seg selv. Det er en forferdelig vei for enhver form for god diffusjon, uavhengig av hvordan modeller reguleres oppstrøms.