Att lära sig vad min sons gymnasielärare berättar för sina elever om AI är en riktig ögonöppnare. De känner alla ett behov av att förklara för eleverna att detta är en stor sak, men att deras grundläggande kunskaper är skrämmande otillräckliga. Det går längre än att inte veta eller ha konstiga åsikter – de lär ut faktamässigt felaktiga begrepp. "det är en stor databas med alla webbplatser och bilder" (Google search fallacy), "Den spottar bara ut automatiska meningar baserat på en fast algoritm" (ELIZA-felslutet), "De har gjort studier som bevisar att det gör dig dummare" (tabloidrubrikversionen av forskningsfelslutet). Eleverna går ut ur klassrummet något dummare än när de kom in Kan du föreställa dig en AP-fysiklärare som säger att ljus fortplantar sig genom eter, elektroner är Newtonska partiklar, kall fusion är löst, etc.? Om jag hade pengar skulle jag finansiera ett program för att lära gymnasielärare de grundläggande 101 av LLM, ML, DL, etc. De menar väl, bryr sig om barnen, vill förmodligen veta vad de ska lära ut, men lämnas åt sig själva. Det är en fruktansvärd väg för alla typer av God Diffusion, oavsett hur modeller regleras uppströms.