Дізнатися, що шкільні вчителі мого сина розповідають своїм учням про штучний інтелект, – це справжнє відкриття. Всі вони відчувають потребу пояснити учням, що це велика справа, але їх базових знань лякаюче недостатньо. Це виходить за рамки незнання або дивних думок – вони вчать фактично неправильним поняттям. "це велика база даних з усіма веб-сайтами та зображеннями", (помилка пошуку Google), "Вона просто випльовує автоматичні речення на основі встановленого алгоритму" (помилка ELIZA), "Вони провели дослідження, які доводять, що це робить вас дурнішими" (таблоїдна заголовкова версія помилки дослідження). Учні виходять з класу трохи дурнішими, ніж коли вони увійшли Чи можете ви уявити собі вчителя фізики AP, який каже, що світло поширюється через Ефір, електрони – це ньютонівські частинки, холодний термоядерний синтез вирішується тощо? Якби у мене були гроші, я б профінансував програму з навчання вчителів середньої школи базовим 101 LLM, ML, DL тощо. Вони добре означають, піклуються про дітей, імовірно, хочуть знати, чого вчити, але надані самі собі. Це жахливий шлях для будь-якого виду Good Diffusion, незалежно від того, як регулюються моделі в процесі переробки.