Sen oppiminen, mitä poikani lukion opettajat kertovat oppilailleen tekoälystä, on todellinen silmien avaaja. He kaikki tuntevat tarvetta selittää opiskelijoille, että tämä on iso juttu, mutta heidän perustietonsa ovat pelottavan riittämättömiä. Se menee pidemmälle kuin tietämättömyys tai oudot mielipiteet -- he opettavat tosiasiallisesti vääriä käsitteitä. "se on iso tietokanta kaikista verkkosivustoista ja kuvista" (Google-hakuvirhe) "Se vain sylkee automaattisia lauseita tietyn algoritmin perusteella" (ELIZA-harhaluulo), "He ovat tehneet tutkimuksia, jotka osoittavat, että se tekee sinusta tyhmemmän" (iltapäivälehtien otsikkoversio tutkimusharhasta). Oppilaat kävelevät ulos luokkahuoneesta hieman tyhmempinä kuin sisään kävellessään Voitko kuvitella AP:n fysiikan opettajan sanovan, että valo etenee eetterin läpi, elektronit ovat Newtonin hiukkasia, kylmäfuusio on ratkaistu jne.? Jos minulla olisi rahaa, rahoittaisin ohjelman, jossa opetetaan lukion opettajille LLM:n, ML:n, DL:n jne. He tarkoittavat hyvää, välittävät lapsista, luultavasti haluavat tietää mitä opettaa, mutta jätetään oman onnensa nojaan. Se on kauhea polku kaikenlaiselle hyvälle diffuusiolle riippumatta siitä, miten malleja säännellään ylävirtaan.